课程设计（毕业设计）是一个理论联系实际，锻炼和提高学生组织管理能力，培养分析、解决实际问题能力的教学过程，也是专业教学计划最后的一个实践性环节。通过设计要加深学生对所学知识的综合理解，同时结合设计的具体要求提高其对某方面知识及其应用的熟悉和掌握程度，并根据需要丰富和扩大专业知识领域；进一步培养学生独立地观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后参加工作打下一定的基础；并通过设计培养学生的社会活动能力，使其尽快适应从学生到工程技术人员角色的转化，以积极的态度投入到今后的工作中。为顺利完成课程设计（毕业设计）教学工作，科学指导学生完成课程设计（毕业设计），提高学生课程设计（毕业设计）的质量，培养学生的综合素质、增强专业概念和创新能力，特制订本实施办法。
一、导师的确定
导师制将按照师生双向自愿选择、学校适当调控的原则，为每位学生配备导师。导师通过谈话、辅导、邮件等方式，定期了解学生的设计进度，帮助学生制定设计计划、监督学生的课程设计（毕业设计）过程，进行过程性评价。每位学生只能选择一位教师作为自己的导师；每位教师最多辅导5名学生。指导老师和学生一经确定，应保持其稳定性。
二、工作流程和要求
1.工作流程
课程设计（毕业设计）的工作包括计划、设计、答辩、总结四个阶段
2.计划阶段的程序和要求
（1）组建领导小组
课程设计（毕业设计）工作开始之前，组建课程设计（毕业设计）工作领导小组。 领导小组负责课程设计（毕业设计）工作的决策、监督、调整和总结。领导小组组长由系主任担任，下设课程设计（毕业设计）领导小组办公室。
（2）制定课程设计（毕业设计）工作计划
教研室根据学生人数、师资队伍、教学条件和有关要求对课程设计（毕业设计）的工作做出初步安排，同时遴选指导教师和拟定设计题目
（3）提交设计任务书
指导教师根据拟定的设计题目和学生人数撰写《毕业设计（论文）任务书》，提交教研室审核。
3.设计阶段的程序和要求
（1）查阅、翻译资料
学生根据《毕业设计（论文）任务书》的内容和要求查阅资料，翻译外文资料。通过整理和分析，在研究并消化已收集资料的基础上，草拟设计提纲。
（2）开展设计活动
学生按照《毕业设计（论文）任务书》的要求，在教师指导下开展设计或研究活动，撰写设计说明书和绘制图纸，或撰写论文。
（3）教师指导和检查
指导教师应定期指导学生的设计、研究活动，并记录指导意见。
（4）提交设计成果
参加设计的学生提交下列成果，指导教师批阅所有学生毕业设计。
4.答辩阶段的程序和要求
（1）系部成立专业答辩委员会，指导各专业的答辩工作，下设若干答辩小组。
（2）答辩工作安排
教研室组建答辩小组，系部办公室组织、安排具体的答辩工作，包括学生分组以及答辩小组、教室、总体时间的安排等。
（3）正常答辩
答辩小组开展正常的答辩活动。
答辩时，学生应出示设计的全部成果，由学生本人介绍设计的主要内容，回答教师提出的问题。答辩小组应按要求填写《答辩记录》。
（4）答辩成绩评定
答辩小组根据学生介绍和回答问题的情况以及所提交成果的情况，共同评定学生的答辩成绩。答辩小组应按要求填写《成绩评定表》（答辩小组），评定学生答辩的成绩，撰写评语。
5.总结阶段的程序和要求
（1）成绩汇总和评定
毕业设计领导小组办公室汇总指导教师、评阅教师、答辩小组提交的学生成绩，评定和公布学生毕业设计（论文）的综合成绩，并上报教务处。
综合成绩分“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级。对于不具备答辩资格以及答辩未通过的学生，其综合成绩按“不及格”计。
各专业学生的课程设计（毕业设计）优秀率一般不得超过20%。优秀率、优良率可按统一的评定标准调整，毕业设计领导小组组长审定。
（2）教学资料归档
系部验收和归档有关毕业设计（论文）的教学资料。
2013年12月 |
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经贸化工系课程设计（毕业设计）导师制实施办法
日期：2013-12-26 来源：江苏省泰兴中等专业学校 点击：
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